A kurzus célja, hogy a részt vevő hallgatók matematikai ismeretterjesztő online tartalmakat készítsenek. A félév során a hallgatók elsajátítják a kontent-gyártáshoz szükséges szoftverek kezelésének alapjait, miközben önállóan online tartalmakat (főleg videókat) hoznak létre. A videók témája lehet akár egy izgalmas feladat és megoldása, egy meglepő matematikai tény magyarázata, egy mély matematikai eredmény jelentőségének közérthetővé tétele -- a lehetséges témák száma végtelen. A tárgy fejleszti a prezentációs-és a szoftverkezelési készségeket, továbbá segít mélyebben megérteni a választott matematikai témákat a „tanítva tanulás” elvén keresztül. Olyan hallgatók jelentkezését várjuk, akik szeretnének hidat képezni az absztrakt matematika és a nagyközönség (kiemelten a matematika iránt fogékony középiskolás korosztály) között. A félév témaötletek gyűjtésével kezdődik, majd a megfelelő formátum megtalálása után a hallgatók egy forgatókönyvet készítenek, amit az oktató és a többi részt vevő hallgató bevonásával finomítanak, majd a segédanyagok (pl. slide-ok, animációk) tényleges elkészítése után felveszik a videót, és a kurzus oktatójának és hallgatóinak részvételével történő tesztvetítés (és esetleg további szerkesztés) után következhet a tartalom publikálása az intézet kijelölt csatornáin (vagy saját felületeken, intézeti megosztással). Az osztályozásnál szempont a matematikai tartalom, a technikai megvalósítás és a prezentáció színvonala is. A részt vevő hallgatók fejenként legalább egy hosszabb vagy két rövidebb matematikai témájú videót készítenek a félév során.

The aim of the course for participating students is to create online content that promotes mathematical knowledge. During the semester, students will master the basics of using the software necessary for content creation, while independently producing online content (mainly videos). The topic of the videos can be an exciting problem and its solution, an explanation of a surprising mathematical fact, or making the significance of a deep mathematical result understandable to the public -- the number of possible topics is endless. The subject develops presentation and software management skills, and also helps to gain a deeper understanding of the chosen mathematical topics through the principle of "learning by teaching". Students who would like to build a bridge between abstract mathematics and the general public (especially math-oriented high school students) are welcome to participate. The semester begins with collecting topic ideas, then after finding the right format, the students create a script, which is refined with the involvement of the instructor and other participating students, then after the actual typing/animation of the presentation, the video is recorded, and after a test screening with the participation of the instructor and students of the course (and possible further polishing), the content can be published on the institute's designated channels (or on their own platforms, with institute sharing). The grading takes into account the mathematical content, technical implementation and the quality of the presentation. The participating students create at least one longer or two shorter videos on a mathematical topic during the semester.